Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengingat Huruf Pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bernyanyi di PAUD At-Taufiq
DOI:
https://doi.org/10.61492/calakan.v3i1.314Keywords:
Letter Recall, Singing Method, Early Childhood, Early Childhood EducationAbstract
This study aims to improve letter recall abilities in children aged 4-5 years through the singing method at PAUD AT-TAUFIQ. Using Classroom Action Research (CAR) method in two cycles, this study involved 19 children from Group A. The results showed significant improvement, where the "Not Developed" (ND) category, initially 21%, dropped to 0% in Cycle II. The "Beginning to Develop" (BTD) category decreased from 37% to 21%, and the "Developing as Expected" (DAE) category decreased from 37% to 21%. Meanwhile, the "Very Well Developed" (VWLD) category increased from 5% to 69%. These findings prove that the singing method is effective in enhancing letter recall abilities, making it recommended as a learning strategy in PAUD.
References
Ardiana, R. (2022). Strategi guru dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di taman kanak kanak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–10.
Bastin, N. (2022). Keterampilan literasi, membaca, dan menulis. Nahason Bastin Publishing.
Djajadi, M. (2019). Pengantar Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta: Arti Bumi Intaran.
Hikmawati, F. (2017). Metodologi Penelitian, Depok: PT. RajaGrafindo Persada.
Humaida, R. T., & Suyadi, S. (2021). Pengembangan kognitif anak usia dini melalui penggunaan media game edukasi digital berbasis ICT. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(2), 78–87.
Kinanti, N. A., & Zulkarnaen, Z. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Baca Tulis melalui Sentra Persiapan pada Anak Usia 4-5 Tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 74–86.
Madyawati, L. (2016a). Strategi pengembangan bahasa pada anak. Kencana.
Permata, R. D. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Permainan Mengelompokkan Bola Warna Pada Anak Usia 4–5 Tahun: Mengembangkan kemampuan mengenal warna. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 11–16.
Ridwan, R., & Awaluddin, A. F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Raodhatul Athfal. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 56–67.
Rodin, R. (2021). Informasi dalam Konteks Sosial Budaya-Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada.
Saputra, A. S. A., & Suryandi, L. S. L. (2020). Perkembangan kognitif anak usia dini dalam perspektif Vygotsky dan implikasinya dalam pembelajaran. Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 198–206.
Siregar, J. R. (2022). Untaian mutiara perkembangan dan pengasuhan anak hingga remaja. Penerbit Alumni.
Sit, M., Khadijah, K., Nasution, F., & Sitorus, A. S. (2016). Buku pengembangan kreativitas anak usia dini (teori dan praktik).
Sueca, I. N. (2021). Literasi Dasar: Bahan Literasi Berbasis Permainan Bahasa. Nilacakra.
Sumanto, M. A. (2014). Pisikologi Umum. Media Pressindo.
Suryadi, A., & Berdiati, I. (2018). Menggagas penelitian tindakan kelas bagi guru. Bandung, Indonesia: PT Remaja Rosdakaraya.
Uno, H. B., & Umar, M. K. (2023). Mengelola kecerdasan dalam pembelajaran: sebuah konsep pembelajaran berbasis kecerdasan. Bumi Aksara.
Yulisetyaningrum, Y. (2019). Perkembangan sosial emosional anak usia pra sekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 10(1), 221–228.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Siti Hindun, Indra Zultiar, Asep Munajat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
