Upaya Meningkatkan Pemahamaan Konsep Bilangan Beserta Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kardus Modifikasi di TK Al Birru Arkan
DOI:
https://doi.org/10.61492/calakan.v3i1.242Keywords:
Understanding the Concept of Numbers, Number Symbols, Modified Cardboard Media, Early Childhood, Al Birru Arkan KindergartenAbstract
This research aims to improve the understanding of the concept of numbers and number symbols in early childhood, especially 5-6 years old, by using modified cardboard media as a learning aid. This media is designed to provide an interactive, engaging, and appropriate learning experience that is in accordance with the characteristics of early childhood development. The research method used is Classroom Action Research (PTK) which consists of two cycles, where each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection stages. The subject of the study is Al Birru Arkan Kindergarten students in the age group of 5-6 years. Data collection techniques include observation, interviews, documentation, and number concept ability tests. The results of the study show that the application of modified cardboard media significantly improves children's understanding of the concept of numbers and number symbols. In cycle I, the average achievement of children's understanding reached 65%, while in cycle II it increased to 85%. The learning process involving modified cardboard media has also been proven to increase children's interest and motivation in learning, so that they are more active in participating in learning activities. The conclusion of this study is that modified cardboard media is effective in improving understanding of the concept of numbers and number symbols in early childhood. This media can be an innovative alternative for teachers in teaching basic mathematics material at the early childhood education level.
References
A. Fadillah, Muallifatul Lilif, dkk. (2018). Edutaiment Pendidikan Anak Usia Dini: Menciptakan Pembelajaran Menarik, Kreatif, dan Menyenangkan, PT Kharisma Putra Utama, Yogyakarta
Akil Muhammad, Sadaruddin, Mulyadi. (2017). ”Implentasi Permainan Edukatif Berbasis Budaya Lokal Untuk Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak”, Jurnal pendidikan Anak Usia Dini, Vol.1 No.2
Arifin Zainal. (2014). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru, Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Beaty Janice. (2005). Observasi Perkambangan Anak Usia Dini, DKU Print, 2013 Burhan Bungin, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Jakarta: Kencana
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD, jakarta;Departemen Pendidikan & Kebudayaan RI
Dimyati Johni. (2013). Metodelogi Penelitian Pendidikan & Aplikasi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Dimyati Johni. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan & Aplikasinya pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),Jakarta: Kencana
Dwi Heni Sulistiana. (2016). ”Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Lotto,” skripsi pada Fakultas Ilmu pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, Yogtakarta
Giral Gandana, Oyon Haki, Tennie Yulia. (2017). ” Peningkatan Kemampuan mengenal Lambang Bilangan 1-10 Melaui Media Balok Cuisenaire”, Jurnal PAUD Agapedia, Vol.1 No.1
Hani Dwi Susanti. (2016). “Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang bilangan Melalui Media Loto “,Skripsi pada Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini Universitas Negeri Yogyakarta. Tidak dipublikasikan
Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Margono. (2017).Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta, Mukhtar Latif, Zukhairina, dkk, Orientasi Baru pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Aplikasi, Kencana, Telanaip ura 20Munfarichah Siti, “Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bilangan 1-10 Melalui Permainan Lotto Angka”, Artikel Simki-Pedagogia Vol.01 No.08
Musodah, Ari Skripsi. (2014). “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Kata Bergambar pada Anak Kelompok B2 RA Ma’arif NU Karang Tengah Kertanegara Purbalingga” Yogyakarta: UNY
Ni Luh Lastiari Putri, Ketut Pudjawan, dkk. (2016). “Penerapan Metode Bermain Berbantuan media Lotto Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif”.e- Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 4 no. 2
Novan Ardy Wiyani & Barnawi. (2017). “Format Paud”, Ar-ruzz media, Jogjakarta 2011.
Nur Hayati, Nur Cholimah,dkk, “Identifikasi Keterampilan Kognitif Anak Usia 2- 6 Tahun” PAUD FIB Uneversitas Negeri Yogyakarta, Volume 6, Edisi 2
Paizaluddin dan Ermalinda. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), Bandung: Alfabeta, 2013 Sanjaya Wina, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Kencana,
Saur Tampubolon. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan, Jakarta: Erlangga
Siti masitah. (2018).”Pengembangan Kecerdasan Logika Matematika Melalui Permainan Lotto Angka”, skripsi pada Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu, Bengkulu
Siti Munfarichah. (2017).“Mengenal Lambang Bilangan Melalui Lotto Angka”.Jurnal Fakultas Keguruan Dan ilmu Pendidikan. Vol. 01 No. 08 ISSN : AAAA-AAAA.h. 5
Soendari Tjutju. (2007). “Pengaruh Permainan Toloot Terhadap Peningkatan Kemampuan Persepsi, Atensi dan Konsentrasi” Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Suharsini Arikunto, dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT Bumi Aksara
Sukardi. (2013). Metode penelitian Pendidikan Tindakan Kelas Implementasi dan Pengembangannya, Jakarta:PT Bumi Aksara
Suryadi. (2015) . Teori Pembelajaran Anak Usia Dini Dalam Kajian Neurosains. PT Remaja Rodakarya: Bandung
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yulistia Yulistia, Asep Munajat, Elnawati Ernawati

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.