Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Bermain Peran Berbasis Practical Life Pada Kelompok A di TK Satu Atap Neglasari Kecamatan Kalibunder Kabupaten Sukabumi
DOI:
https://doi.org/10.61492/calakan.v3i1.312Keywords:
children's independence, role-playing, practical life, kindergartenAbstract
This study aims to improve children's independence through role-playing methods based on practical life in group A at TK Satu Atap Neglasari, Kalibunder District, Sukabumi Regency. The research method used is Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and McTaggart spiral model, consisting of two cycles. Each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that the role-playing method based on practical life was effective in increasing children's independence, especially in decision-making, completing simple tasks, and responsibility. In cycle I, children's independence increased by 20%, and in cycle II, it increased to 40%. The conclusion of this study is that the role-playing method based on practical life can be an effective learning alternative to improve early childhood independence.
References
Abidin, R. (2017). Pengaruh Bermain Terhadap Kemandirian Siswa Retardasi Mental Ringan dalam Pemenuhan Activity Daily Living di TK Aba 58 Surabaya. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(3b).
Achmad, F. (2024). Filosofi Pendidikan Islam: Membentuk Jiwa Anak Usia Dini Sebagai Cerminan Fitrah Dan Akhlak Mulia. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 6(2), 188–206.
Adriana, R., Marmawi, M., & Miranda, D. (2022). Peran Guru Melatih Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Bruder Melati Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(10), 2072–2078.
Aghniarrahmah, C., Fridani, L., & Supena, A. (2021). Perkembangan kemandirian dan keterampilan sosial anak usia 5-6 tahun dalam pengasuhan dual career family. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 389–400.
Aini, N., Hafizah, N. R., & Syahira, S. (2024). Pengaruh Lingkungan Terhadap Pendidikan Anak. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(5), 270–283.
Aisya, A. R., Winata, W., & Dewi, H. I. (2022). Fenomena Implementasi Montessori Sebagai Media Pembelajaran Kreatif untuk Anak Pra Sekolah. Instruksional, 3(2), 97–116.
Akhyar, Y., & Sutrawati, E. (2021). Implementasi Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Religius Anak. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 132–146.
Alfiyah, A., Luthfiyah, W., & Ishlaha, N. (2022). Konsep Balance Dalam Ayat Etos Kerja: Analisis QS. Al-Syarh: 7, QS. Al-Qaṣaṣ: 77 dan QS. Al-Jumu’ah: 10 Perspektif Tafsir Maqashidi. QOF, 6(1), 109–120.
Amaliati, S. (2020). Pendidikan Karakter Perspektif Abdullah Nashih Ulwan dalam Kitab Tarbiyatul Aulad Fil Islam dan Relevansinya Menjawab Problematika Anak di Era Milenial. Child Education Journal, 2(1), 34–47.
Ambarsari, E., Syukri, M., & Miranda, D. (2014). Peningkatan kemandirian anak melalui metode pembiasaan usia 4-5 tahun di taman kanak kanak mujahidin i. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3(9).
Amri, M. S., & Tulab, T. (2018). Tauhid: Prinsip Keluarga Dalam Islam (Problem Keluarga Di Barat). Ulul Albab: Jurnal Studi Dan Penelitian Hukum Islam, 1(2), 95–134.
Andayani, S. (2021). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(02), 199–212.
Anggraini, R. (2022). Peran Orang Tua terhadap Pembentukan Kemandirian Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 67–78.
Aprilia, A. R., & Rohita, R. (2021). Kegiatan Practical Life: Upaya Penanaman Kemandirian Pada Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(2), 48–55.
Aprilia, C. W., Elan, E., & Rizqi, A. M. (2024). Peran Orang Tua dalam Mendorong Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 61–67.
Ardy, N. (2016). Bina karakter anak usia dini: Panduan orang tua dan guru dalam membentuk kemandirian dan kedisiplinan anak usia dini.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Asnawati, A., Bafadhol, I., & Wahidin, A. (2019). Pemberian Asi Pada Anak Dalam Perspektif Al-Quran. Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 4(01), 85–98.
Aynun, N. (2018). Mendidik Anak Pra Aqil Baligh. Elex Media Komputindo.
Ayun, Q. (2017). Pola asuh orang tua dan metode pengasuhan dalam membentuk kepribadian anak. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 102–122.
Badriyah, A. U., & Fidesrinur, F. (2023). Strategi Guru Menstimulasi Motorik Halus Melalui Kegiatan Practical Life Anak 4-5 Tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 5(2), 96–108.
Baiti, N. (2021). Perkembangan anak melejitkan potensi anak sejak dini. Guepedia.
Berk, L. E. (2016). Child Development (9th ed.). Boston: Pearson.
Chairilsyah, D. (2019a). Analisis kemandirian anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(01), 88–98.
Chairilsyah, D. (2019b). Analisis kemandirian anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(01), 88–98.
Dacholfany, M. I., & Hasanah, U. (2021). Pendidikan anak usia dini menurut konsep islam. Amzah.
Damayanti, E. (2019). Meningkatkan kemandirian anak melalui pembelajaran metode montessori. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 463–470.
Daming, S., & Al Barokah, E. J. (2022). Tinjauan Hukum Dan Hak Asasi Manusia Terhadap Peran Keluarga Dalam Perlindungan Anak. Yustisi, 9(2).
Deiniatur, M. (2017). Pembelajaran bahasa pada anak usia dini Melalui cerita bergambar. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 190–203.
Departemen Agama, R. I. (2019a). Al-Qur’an dan Terjemahannya Edisi Penyempurnaan 2019. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Departemen Agama, R. I. (2019b). Al-Qur’an dan Terjemahannya Edisi Penyempurnaan 2019. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rinawati Rinawati, Ibnu Hurri, Redi Awal Maulana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
