Penerapan Metode Bermain Kartu Kata Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Anak Speech Delay Usia 5-6 Tahun di PAUD Darul ‘Ulum Kecamatan Pelabuhan Ratu Kabupaten Sukabumi
DOI:
https://doi.org/10.61492/calakan.v3i2.324Keywords:
Speech Delay, Storytelling Method, Word CardsAbstract
Developing children's language skills is an important thing to do. One of them is the ability of children to speak, speaking is a way done by humans to communicate and share information. Children's speaking skills must be trained and developed to the maximum to make it easier for children to learn and socialize. However, there are several factors that affect children's language development, one of which is speech delay (speech delay) caused by a lack of language stimulus. One of the efforts made to overcome these problems is the use of the storytelling method. This research was conducted with the aim of finding out the process of using the storytelling method in dealing with children's speech delay. This study uses a qualitative descriptive field research method. The research location is in PAUD Darul Ulum, PelabuhanRatu District, Sukabumi Regency. The research subjects included, teachers, principals, and 4 students of PAUD Darul Ulum speech delay obtained through observation, interviews, and documentation. This research process describes the efforts made by educators in handling children's speech delay, namely by using the storytelling method. This study uses the Classroom Action Research method with a total of 7 subjects in PAUD Darul Úlum, Pelabuhan Ratu District, Sukabumi Regency.
References
Adawiah, S., Komariah, K., & Yuliantika, W. (2024). Peran Guru dalam Menangani AUD yang Mengalami Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) di PAUDQU Al Falah. Edu Happiness : Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 3(1), 57–68. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v3i1.316
Afifah. (2021). “Pentingnya Mengetahui Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Dan Stimulasinya,” Jurnal Pendidikan 4, no. 1 (2021): 44–62, https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/japra/article/view/10940/pdf.
Ahmad Susanto. (2017). “Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya” (Jakarta: Prenadamedia Group, 2011) hlm 131-132.
Alfani Nurul Istiqlal. (2019). Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) Pada Anak Usia 6 Tahun h. 209.
Almi Kurnia Sari. (2020). Penanganan Anak Usia Dini Dengan Gangguan Perkembangan Bahasa Ekspresif Di Kelompok Bermain (KB) Al-Azkia Lab Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Iain Purwokerto” (Purwokerto: IAIN Purwokerto, 2018) hlm 27-30. dalam (http://repository.iainpurwokerto.ac.id.
Alvika Candra Puspita, dkk, . (2020). Analisis Bahasa Lisan Pada Anak Keterlambatan Bicara (speech delay) Usia 5 Tahun”, (Semarang: Universitas Negeri Semarang, 2018), hlm 155-156. (https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/lingua/article/download/17405/9508) tanggal 14 April 2020.
Andriyani, M. (2015). ‘Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Bentuk Geometri Datar Melalui Permainan Tradisional Gotri Legendari’, 2015.
Anissa Salsabila et al. (2023). “Perkembangan Bahasa Pada Anak Dengan Gangguan Keterlambatan Bicara (Speech Delay),” PAUDIA : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini 12, no. 2 (2023): 307–316.
Azizah, U. (2017). Keterlambatan Bicara dan Implikasinya dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Riau: Jurnal Pendidikan Islam Hikmah STAI Tuanku Tambusai, Vol.6, No 2. Diakses pada http://ojs.staituankutambusai.ac.id/index.php/hikmah/article/view/60 tanggal 15 Juni 2020.
baiti, N. (2020). Pola Asuh dan Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Anak, dalam Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 4, No 1, Oktober 2020. h.43.
Epifania M Ladapase. (2021). “Keterlambatan Bicara (Speech Delay) Pada Anak Usia 4 Tahun,” Jurnal Mahasiswa Psikologi Universitas Buana Perjuangan Karawang 1, no. 2 (2021): 79–85. 8.
Fitriyani Fitriyani, dkk, . (2020). “Language development and social emotions in children with speech delay: case study of 9 year olds in elementary school” (Jakarta: Universitas Negeri Jakarta, 2019) hlm (https://jurnal.konselingindonesia.com/index.php/jkp/article/download/306/242) tanggal.
Hajrah. (2018). “Pengembangan Metode Bercerita Pada Anak Usia Dini”, (Makassar: Universitas Makassar, 2018), hlm 2. Dalam (http://eprints.unm.ac.id/11249/1/Jurnal%20Hajrah.pdf) dikutip pada tanggal 17 April 2020.
Husadani, D. A. W. and R. (2023). “Pemetaan Jumlah Kasus Speech Delay Di Sekolah Dasar Negeri Inklusif Kota Surakarta : Studi Kasus” 06, no. 01 (2023): 9916–9923.
I nur ramli. (2020). Penanganan anak speech delay menggunakan metode bercerita di kb al-azkia purwokerto utara kabupaten banyumas. In Skripsi.
Igak Wardani. (2010). Wihardi Kuswaya. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:
Jatiningsih, F. F. A. O. (2020). Kontribusi Permainan Tradisional Dalam Pembentukan Karakter Di Sdn Simokerto V/138 Surabaya’, 2020.
Jauharoti Alfin and Ratna Pangastuti. (2020). “Perkembangan Bahasa Pada Anak Speechdelay,” JECED : Journal of Early Childhood Education and Development 2, no. 1 (2020): 76–86.
John W. Santrock. (2007). “Perkembangan Anak Jilid 1” (Jakarta: Erlangga, 2007) hlm 8.
Julia Maria Van Tiel. (2016). Pendidikan Anakku Terlambat Bicara (Jakarta:Prenadamedia Group,2011) hlm 33.
Maratus Sholihah, Maulida Fitriani, & Mia Istiqamah. (2022). Strategi Guru Dalam Menangani Anak Yang Mengalami Keterlambatan Dalam Berbahasa (Observasi Lapangan Di TK Daarul Fattaah Tangerang). Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Dan Al-Qur’an, 1(1), 27–37. https://doi.org/10.33511/ash-shobiy.v1n1.27-37
Mariam. (2024). Peran Guru dalam Menangani Anak yang Mengalami Gangguan Keterlambatan Bicara. Edu Happiness : Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia DiniVol 03 No 2 July 2024Hal : 225-234.
Masnipal. (2018). “Menjadi Guru Paud Profesional”, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018) hlm 14-15.
Muis, Ismayanti dkk. (2019). ‘Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Kartu Kata Dan Gambar Pada Taman Kpeserta didik-Kpeserta didik’, 2019.
Mujiati, L. Kartiningrum, E. D. (2019). Modul Stimulasi Kreativitas Peserta didik Pra-Sekolah, E-Book Penerbit, 2019.
Nurmaleni. (2021). Pengembangan Media Pop Up Book Untuk Mengenalkan Kosakata Pada Peserta didik Usia 5-6 Tahun Di Tk Harapan Ibu Sikaladi Kecamatan Pariangan Kabupaten Tanah Datar’, February, 2021.
Qurotul Aini and Putri Alifia. (2022). “Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) Pada Anak Usia 6 Tahun Di RA An-Nuur Subang,” Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Al-Qur’an 1, no. 1 (2022): 8–17.
Rahmah, F., Kotrunnada, S. A., Purwati, P., & Mulyadi, S. (2023). Penanganan Speech Delay pada Anak Usia Dini melalui Terapi Wicara. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 99–110. https://doi.org/10.32678/assibyan.v8i1.8279
Rochmah, S. (2019). Pengembangan Bahasa Dalam Mengenal Huruf Melalui Media Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B2 Raudhatul Athfal (RA) Al Amin II Salatiga. IAIN Salatiga.
Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya Offset.
Tandry, N. (2014). Mengenal Tahap Tumbuh Kembang Anak dan Masalahnya .Jakarta: Libri.
Tiel, J. M. V. (2017). “Pendidikan Anakku Terlambat Bicara”. Jakarta: Prenadamedia Group.
Waifti Amalia dan Ika Arum. (2020). Kenali dan Cegah Keterlambatan Bicara (SpeechDelay)pada Anak Usia Dini di Paud Maju Mapan Desa Bendosari,Kecamatan Pujon, Kabupaten Malang dalam JAPI (Jurnal Akses Pengabdian Indonesia), Volume 5, Nomor 1, Juni 2020.
Yuniari, dkk. (2020). “Strategi Terapis Wicara Yang Dapat Diterapkan Oleh Orang Tua Penderita Keterlambatan Berbicara (Speech Delay),” Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran 4, no. 3 (2020): 564–570
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Faridah Faridah, Redi Awal Maulana, Elnawati Elnawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
